前言:

社会已愈经开放,这样的潮流也反映在学生的衣着上,过去男生女生一致都白衣蓝裙的情况已不复见,虽然学校并无完全开放学生可以穿便服,但学生们自有应对的一套,而面对学生衣着上花样越变越多,是否将影响到老师的教学及校内应有的常规呢？而我们将深入探讨此一问题。

大部分国高中学生并无穿制服时间，加上有些制服真的不是很好看，在不能穿便服，而制服又不好看的情况下，学生们亦自有一套应对的方法，我们大致可将学生在衣着上的问题分成下列三种：

1. 服装不整：上衣没有扎好、拉出来,或是扣子没有扣好。

2. 服装订作：可以分成合乎规定及不合规定的两种,有些家长对于制服的要求较高,认为学校团体订作的制服质料不佳,因此会帮孩子在外面订作质料较佳的制服,但仍是符合规定的。另外的情况就是孩子自己出去外面订作比较时髦的制服形式，例如将长裤改成喇叭裤，百折裙改短等。这就是不合格的了。

3. 学生不穿校服，以相似者代替，例如虽然是白衬衫，但并不是学校规定的，是去外面买类似的来穿,如果学校要检查服装遗容时,就准备两套来替换,这都是真有其事。

本文：

一、教师方面：

当面对学生的服装不符合规定的问题时，将必须依照学校的规定来处理并纠正学生的行为，因此我们分成两方面来探讨，面对这样的问题时，将有那些可行的处理方式，可以作为参考。

消极的方面：

当一开始面对这样的问题时，教师可以初步采取劝戒的方式来要求学生改进自身的行为，并且告知学生维护学校校服整齐及统一的必要性，期望学生能自行改正其行为；另外也可采取要求学生复检的方式，或是不定期抽检的方式，来纠正学生服装不合规定的行为，并且要求和督促学生加以改进。

积极的方面：

当教师面对这样的问题时，也可采取较积极方式，例如以电话、家庭访问的方式，来与家长沟通，并且告知校方的规定，以及教师的立场，希望家长能加以配合来督导学生改进这样的行为。至于其它方式，教师还可以将学生的意见反映给校方知道，看是否学校的校服不够符合需要，或是校服的质料必需要加以改进，甚至校方是否有修改校服的必要等，这些方面都是可以详加考虑的。

二、家长方面；

当家长得知自己的孩子有这样的行为时，必须配合校方的政策来纠正自己孩子的行为，大致上有几种方式可以参考；

1、劝导的方式：告知孩子学校及教师的立场，并且希望孩子能与学校方面加以配合。

2、将意见反映给学校：家长可以和孩子沟通 ，看是否学校的校服不合实际的需求，或材质不够理想等，如果这是导致学生服装不符合规定的原因，家长便可以试着与教师沟通，看能否将意见反映给校方知道，或是联合其它的家长，共同反映给校方，唯有找出问题的关键，才能确实的解决问题。

三、训导处方面：

当有学生经过教师劝戒和与家长沟通无效时，这个学生已经超过教师能处理的程度，此时奖学生转交到训导处可以寻求到的更多协助。因为比起教师，训导人员对于这种违规事件处理比较熟悉，也比较有经验，可能会比教师单独一人处理得好。在训导人员对于学生服装上违规的处理方式可分为两方面：

消极的方面：

大部分的训导人员对于这种违规可能会用一些惩戒来达到学生不再穿违规衣服的目的。比如说，管教比较严格的学校，也许会因此剪掉学生违规的裤子并要求不准再穿，又或罚学生在早修、午休时间劳动服务，并且会隔天复检来确定学生衣着的改进。不管用何种方式来进行，这一类的方法多是用处罚来禁止学生不良的行为。

积极的方面：

虽然说处罚的方法可能让学生比较快速改变行为，但是禁止只是一种压抑学生的方法，不能完全更正学生行为，学生自己也会有应变措施，他们可能认为做做劳动并不会为难他们，或只在复检时穿符合规定的衣服，其它时间仍我行我素。所以为了能让学生从心底改变自己的行为，训导人员可能可以从举办一些活动来让学生对于校服的认同感。如：

1、举办「校服之美」等类似题目的作文比赛：藉由学生写文章的同时，他们也许能够去思考穿着校服的优点或校服本身的美观，比较能让学生对校服认同，进而去穿着校服。

2、举办全校性的服装整齐比赛：藉班级的凝聚力来督促学生，并奖赏优胜班级以兹鼓励来带动全校性穿着整齐校服的风气。

3、开放制服投稿：经由学校同意，改变学校制服时，以美观能显现学校风格为主题，开放给学生投稿，并由学生自己投票选出新制服。由学生自己设计、自己投票，可以选出他们比较喜欢或比较愿意穿的制服，这样也许会让学生对于制服都有认同感而愿意去穿着。

结论：

现代社会变迁快速，教育政策越来越开放，相对学生自主性也越来越强，传统的禁止、体罚的方式渐渐被淘汰，也不被学生和家长所接受，所以教师与校方也开始改变措施，有的改以沟通或开放禁令来适应，不管用何种方式，若是从学生的心理层面去详加改变，效果是比较显现和持久的。

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